En art plastique
Création de boites à Sable du Sommeil du Juste
Si besoin, le matériel peut être fourni et préparé en partie par la compagnie. Il provient de matériaux recyclés fournis par nos partenaires départementaux (entreprises, déchetteries, etc…). En fonction des publics visés, plusieurs ateliers différents peuvent s’enchainer, se tuiler dans la journée. Les participants récupèrent et gardent leurs œuvres avant le début du spectacle.
Le public est sensibilisé aux vertus du recyclage !
Peintures
Création d’œuvres ou d’objets de décoration en lien avec la thématique du sommeil ou de l’animal, le dodo. Expérimentations graphiques, peintures, collages de tissus issus de l’univers du sommeil (draps, coussins, motifs graphiques imprimés…).
Fabrication d’attrapes rêves et création de mobiles stationnaires
Les nombreux matériaux recyclés mis à disposition permettent de créer des attrapes rêves à suspendre aux arbres ou à la maison. La création d’attrapes rêves stationnaires habillent l’école ou la classe sur toute une période. Des fils de différentes textures et couleurs sont accrochés pour créer des espaces plus ou moins grands en forme de harpes.
En musique
Chansons et créations
Transmission d’un répertoire de chansons, comptines et jeux de doigts sur la thématique du spectacle. Création collective de comptines et jeux de doigts. Création de chorégraphies simples et jeux corporels basé sur les paramètres musicaux (fort/faible, rapide/lent, saccadé/lié, etc…) inspirés par la thématique. Sensibilisation à la lutherie sauvage, expérimentations sonores avec des instruments du spectacle.
Apprentissage de chants du spectacle
Les chants s’interprètent en question-réponse. La tessiture de la chanson est adaptée à celle des enfants. Cette chanson est chantée avec le public à plusieurs reprises durant le spectacle.
En couture
Explorations sensorielles , découverte des matériaux et tissus liés à l’univers du sommeil. Travail artistique et plastique autour des matériaux textiles.
En danse
Sensibilisation à la danse contemporaine, découverte d’échauffements, de différentes techniques de base pour appréhender les mouvements et l’espace. À partir du champ lexical et des thématiques abordées, un travail sur la corporalité est mené. Les images mentales permettent à tout un chacun de s’approprier un vocabulaire corporel original. Création de chorégraphies, improvisations et expérimentations gestuelles sont à la portée de tous. Avec ou sans musique, les participants explorent une discipline artistique individuellement ou collectivement. Une expérience sensorielle et physique, où l’environnement immédiat devient terrain de jeu…
Ecriture de fables, de nouvelles, de légendes
À partir de nos thématiques, les participants sont invités à écrire collectivement des histoires qui prennent différentes formes. Ils sont sensibilisés aux techniques d’écriture, aux structures narratives, à l’organisation de la pensée, aux différents registres, etc…
BONUS
Rêves à partager avec les familles, les parents…
Apporter à l’école des boîtes métalliques avec couvercle c’est mieux, des contenants sonores et résistants (pas de pots en verre ni en plastique fragile). Apporter des graines types maïs, pois chiche, noix, riz, du sable fin des vacances. Demandez aux parents, frères et sœurs plus âgés, grands-parents quel est leur plus beau rêve, leur pire cauchemar. Demandez aussi comment ils s’endorment, ont-ils des méthodes ? Compter les moutons ? Compter le plus loin possible ? Repassez les meilleurs moments de la journée dans sa tête comme au cinéma ? Ont-ils eu ou ont-ils encore des doudous ?
Rêves à partager en classe…
Fabrication d’attrapes-rêves avec du carton à peindre, de la laine, des perles.
Dessiner et afficher les dessins du plus beau rêve.
Imprimer la silhouette d’un Dodo (l’animal disparu) et le colorier.
Le sable du sommeil du juste !
Classer les graines apportées par ordre de grandeur, texture, couleur.
À quel type de rêve ces sensations nous font penser ?
Lors d’ateliers sensoriels manipuler les graines, les faire passer au tamis et en récolter la poussière précieusement comme si c’était l’élixir du sable du sommeil du juste.
Ranger et classer les contenants pour les ateliers sonores. Les décorer aux couleurs du sommeil.
Établir une liste ou chaque matin on dessine son rêve ou on écrit un mot. On affiche une couleur qui représente la qualité de son dodo et/ou de ses rêves.
Jeux corporels avec l’artiste en danse, à reprendre en classe
- Somnolence : on dodeline, le corps s’abandonne, titube, on lutte contre l’endormissement, on lâche prise… Dans le spectacle c’est de la vapeur de sable du pays du Dodo.
- Sommeil léger : il est très fragile, on peut se réveiller à tout moment, il y a une vigilance, une présence au monde encore possible. Le sable est blanc et très fin dans le spectacle.
- Sommeil profond : rien ne nous réveille c’est le mystère absolu… tout est donc à imaginer ! C’est l’exploration d’un continent inconnu ou tout est possible ! Le sable est bleu dans le spectacle.
- Sommeil paradoxal : c’est le moment où on rêve, tout est fou et possible. C’est le sommeil qui nous permet de nous réveiller, les rêves nous préparent au retour à la réalité, au réveil. Dans le spectacle, le sable est rouge.
- Nous récoltons aussi le sable des cauchemars quand nous nettoyons le sommeil des spectateurs : noirs.
- Nous avons aussi des paillettes pour donner de la brillance aux rêves, de la poudre aux yeux : des paillettes ou de la peinture pailletée.
- Nous avons une petite fiole avec de l’encre noire issue d’une nuit noire sans lune : montrer aux enfants comment se comportent 2 ou 3 gouttes d’encre noire dans un baquet d’eau claire.
C’est très inspirant pour créer des images mentales communes qui permettent de les exploiter dans les explorations sonores et gestuelles, graphiques… Les volutes de l’encre sont fascinantes. - Nous avons aussi l’apnée du sommeil dans le spectacle : jouer avec la respiration, pour créer des suspensions et des ruptures… Arrêt/départ.
Les adultes proposent et les enfants disposent.
