En art plastique
Le matériel peut être fourni et préparé en partie par la compagnie. Il provient de matériaux recyclés fournis par nos partenaires départementaux (entreprises, déchetteries, etc…). En fonction des publics visés, plusieurs ateliers différents peuvent s’enchainer, se tuiler dans la journée. Les participants récupèrent et gardent leurs œuvres avant le début du spectacle. Le public est sensibilisé à la pollution plastique des océans et aux vertus du recyclage !
Fabrication de Pen Duick de fortune (adulte/enfant)
À partir de grands cartons de récupération et de chambres à air recyclées les participants sont invités à créer leur propre Pen Duick grâce à des personnalisations graphiques en peinture, feutres, collages. Les modèles servent ensuite de transat durant le spectacle (l’assise au sol est celle d’une baignoire). La traversée prend de faux airs de croisière de vacances !
Création de bateaux pour animer la séquence de la Transat de 1976 lors du spectacle
Afin de rejouer la Transat de 1976, les participants fabriquent et personnalisent la flotte qui sera utilisée durant le spectacle. Pen Duick 6 et le Club Méditerranée sont aussi conçus lors de cet atelier à partir de cartons de récupération, de coups de ciseaux, de pinces à linge, de peintures, de feutres et de collages. La course prend un nouveau visage à chaque séance !
Conception d’oiseaux (ou poissons) de bon augure
Les participants fabriquent des mésanges à tête noire (ou des oiseaux imaginaires, des poissons…) à partir de cartons, de tissus, de matériaux de récupération. Ils personnalisent leurs animaux puis les fixent sur de grandes tiges (bambous, PVC recyclé, vieilles cannes à pêche). On tient son œuvre comme un étendard durant le spectacle !
Fabrication de vuvuzelas
Pour donner du volume sonore aux ateliers et aux participants lors du spectacle, nous fabriquons ensemble des vuvuzelas en tubes PVC et en bouteilles de plastique recyclés. Une belle manière de donner au public sa « voix » au chapitre dans notre traversée historique !
Création de mésanges à tête noire en origami
À partir de papiers recyclés les participants sont invités à concevoir des mésanges à tête noire qu’ils porteront ensuite en chapeau, sur l’épaule ou à la main. Un beau moyen d’apprivoiser Pen Duick et de marcher à l’ombre de la Légende !
Fabrication de mobiles à méduses
Les nombreux matériaux recyclés mis à disposition permettent de créer des mobiles à méduses à suspendre aux arbres ou à la maison. Le vent ou l’imagination se chargeront de faire danser la robe des méduses !
En musique
Pour que nos piou-pious n’en perdent pas une mouette !
Apprentissage du chant principal du spectacle
Le chant marin composé de 4 phrases s’interprète en question-réponse et permet de rapidement ouvrir le chant à la polyphonie et au canon. La tessiture de la chanson est adaptée à celle des enfants. Ce petit hymne est chanté avec le public à plusieurs reprises durant le spectacle, il est accompagné par différents arrangements musicaux ou par les contrechants plus élaborés des musiciens. Mettre les voiles, gagner au vent, suivre l’étoile, des océans !
Apprentissage de chants liés à la thématique
Apprentissage d’un répertoire de chansons liées à Tabarly et à la thématique de la mer, de la navigation… Partage et mis en commun d’un répertoire existant, création de chansons… Chanter ensemble rend l’effort plus facile sur un bateau comme dans la vie !
Fanny de Recouvrance
C’était une des chansons préférées d’Eric Tabarly. Après avoir analysé et mémorisé les paroles, nous apprenons la mélodie. La chanson est ensuite répétée avec un contre-chant et un accompagnement instrumental de notre équipage. Lors de la représentation, la chanson est interprétée par les artistes et le public. Un moment très fort, qui prend tout son sens pour illustrer avec véracité la fête des 100 ans de Pen Duick. Un chant marin universel pour fédérer tout un équipage !
Orchestre de vuvuzelas
Après la conception de leurs vuvuzelas en matériaux recyclés, les participants sont invités à rejoindre un orchestre original, composé de leurs instruments et de ceux de nos musiciens. L’atelier permet de découvrir le sound painting, une direction musicale contemporaine qui donne la part belle à l’improvisation dirigée. La séquence de Tabarly descendant les Champs Élysées en 1976 aura un sacré souffle !
Transmission du répertoire musical du spectacle
Avant la diffusion du spectacle, nous transmettons une partie du répertoire musical à une harmonie musicale, une école de musique, une chorale, des musiciens amateurs ou professionnels. Lors des représentations, les participants se joignent aux artistes pour interpréter les morceaux. Une entrée en fanfare dans le spectacle !
Lutherie sauvage
À partir d’objets du quotidien, d’écritures collectives de pièces sonores, rythmiques et musicales les participants s’approprient les outils rudimentaires ou élaborés, pour composer et improviser. Ils découvrent la coordination, la polyrythmie, le regard périphérique, l’écoute collective, la présence scénique, la direction d’orchestre. Même les coquillages savent jouer la musique des océans !
Création d’une bande-son
Compostions, arrangements et enregistrements de la bande son du littoral imaginaire. Créations sonores sur la thématique des océans, des fonds marins, des bateaux, des vacanciers en bord de mer… À partir d’instruments en lutherie sauvage, d’objets sonores du quotidien, d’applications musicales gratuites sur médias numériques, nous proposons à nos participants de donner voix à l’univers marin. Voilà comment enfin entendre le fameux « air du large » dans nos esgourdes !
En couture
Sensibilisation à certaines techniques de couture et apprentissage de nœuds marins. Explorations sensorielles , découverte des matériaux et tissus utilisés pour le théâtre et la voile. Travail artistique et plastique autour des matériaux textiles liés à la voile. Jeux et expérimentations visuels et scénographiques avec des ventilateurs et différents tissus. Un atelier pour faire comme Tabarly : battre tout le monde à plate couture !
En théâtre
Le travail théâtral est proposé par le prisme de l’improvisation et du clown. Posture physique, travail vocal, jeu corporel et diction sont le ciment de nos ateliers. Des échauffements physiques et vocaux jusqu’à l’élaboration d’une écriture scénique, en passant par la gestion de l’espace, les participants sont sensibilisés aux différentes techniques du théâtre. De courtes saynètes sont écrites et jouées autour des thématiques du spectacle. Ils est possible d’intégrer certaines saynètes au spectacle. Les océans sont un théâtre mouvant sur lesquels les humains jouent leurs plus beaux rôles !
En danse
Sensibilisation à la danse contemporaine, découverte d’échauffements, de différents techniques de base pour appréhender les mouvements et l’espace. A partir du champ lexical et des thématiques abordées, un travail sur la corporalité est mené. Les images mentales permettent à tout un chacun de s’approprier un vocabulaire corporel original. Création de chorégraphies, improvisations et expérimentations gestuelles sont à la portée de tous. Avec ou sans musique, les participants explorent une discipline artistique individuellement ou collectivement. Une expérience sensoriel et physique, où l’environnement immédiat devient terrain de jeu… Le littoral est spectateur depuis plusieurs millions d’années d’un ballet océanique qui jamais ne s’arrête !
Masques larvaires et vidéo
Les participants découvrent le masque larvaire, sa conception et sa technique de jeu. Après une étape de sensibilisation et de pratique, ils élaborent l’écriture d’une ou plusieurs saynètes en lien avec les thématiques de nos spectacles. Les participants collaborent ensuite avec le vidéaste et découvrent l’univers du tournage. Les séquences sont filmés, montées et diffusées. Une belle manière de donner aux ateliers, un témoignage pérenne !
Ecriture de fables, de nouvelles, de légendes
À partir de nos thématiques, les participants sont invités à écrire individuellement ou collectivement des histoires qui prennent différentes formes. Ils sont sensibilisés aux techniques d’écriture, aux structures narratives, à l’organisation de la pensée, aux différents registres, etc… Un bon récit et un récif sont identiques, la vague comme la pensée y reviennent toujours !
D’autres outils pédagogiques et idées artistiques sont à inventer ensemble.
Voici quelques exemples très concrets à mettre en place, et en lien avec notre thème :
- Un journal de bord par classe pour témoigner de l’évolution du projet, des aléas de la vie scolaire, etc…
- Une correspondance écrite régulière avec les artistes de la compagnie pour partager les avancées des missions artistiques pour préparer les rencontres à venir. Des œuvres en art plastique sur les thèmes, un travail sur les émotions et les couleurs, les formes, pour aboutir à une « partition graphique » que nous pourrions interpréter ensuite avec les plus grands.
- La création d’un instrumentarium en lutherie sauvage, à décorer, pour pratiquer ensuite la musique et les compositions.
- Collectage, chercher auprès des familles, des plus anciens, dans les EPHAD des témoignages sur notre thème.
- Travailler avec les médiathèques locales.
- En sport/motricité : création ludique d’un parcours avec de petites épreuves liées à la navigation, équilibre, course, sauts, etc…
- En arts plastiques : travail autour des matériaux liés aux bateaux, drisses, toiles, voiles, bois, etc… détournement d’objets, créations de petites histoires autour de ces objets en vue d’une petite exposition dans les médiathèques, EPHAD, etc… Dessins, peintures, aquarelles, techniques simples de peintures ou d’encres tombant en gouttes dans des récipients transparents plein d’eau, etc… Création de maquettes de Pen Duick 1 et/ou 4 avec des matériaux de récupération, du quotidien.
- Cuisine : préparation d’un chocolat chaud comme le faisait Tabarly tous les matins, lait + chocolat fondu, puis mélangé. Pâtes aux oignons (repas célèbre de Tabarly en mer) et pour les plus adultes, dégustation de Châteauneuf-du-Pape (que buvait Tabarly en mer).
- Rencontres avec des professionnels de la voile, anecdotes, témoignages…
- Mathématiques : travail sur la géométrie et les échelles, pour imaginer un plan ou reproduire des plans de pen Duick. Calculer les temps de parcours de transat célèbres de Tabarly, se repérer avec une boussole, composer une course d’orientation, etc…
- Collaboration avec les acteurs culturels et associatifs locaux : Emmaüs (pour les accessoires, costumes, etc…), les musiciens intervenants, les professionnels du spectacle (créateur lumière et son), école de musique, harmonies, chorale d’adultes, etc…
